《云屋子》优异教案

别的教案 时辰:2018-11-22 我要投稿

《云屋子》优异教案

  讲授方针:

《云屋子》优异教案

  1、能准确、流畅、有豪情地朗诵课文。

  2、经由进程多样的进修方式感悟懂得课文内容。

  3、进修生字“客”、“耍”,能做到准确、雅观地誊写。

  4、领会雨后天空之斑斓风景,培育酷爱大天然的思惟豪情和爱察看、爱设想的杰出习气。

  讲授重点:

  经由进程朗诵课文,感触感染云朵的斑斓和变更快的特色。

  讲授难点:

  能经由进程察看云朵的各类外形,充实阐扬设想,在景象中进修。

  课前筹办:

  课件、先生便宜各类外形的云朵卡片。

  讲授进程:

  第一课时

  一、温习引入

  1、小伴侣们,明天咱们持续进修课文《云屋子》。(齐读)

  2、温习生词

  师描述:小伴侣,炎天的午后,俄然下起了一场雷阵雨,一下子太阳公公出来了,把良多云收了出来,可是另有一些却留在了天上,瞧,这儿一朵,那边一朵,真标致!(幻灯片1白云图)

  云儿里还藏着词语呢,谁来读读它们?

  (幻灯片2:顽耍、一样、俄然、造屋子、作客、洗清洁、来不迭、一阵风)

  二、赏读课文,豪情休会。

  (一)进修第一天然段

  1、看到这么美的云朵,这时辰谁也飞来了?(幻灯片3:一群小鸟)

  2、呀,这么多小鸟飞太高山,飞太小溪,穿过树林,离开白云身旁,这下,天空中可热烈啦!听,它们说甚么呢——

  (幻灯片4:“哇,这么多白云!咱们来造云屋子”)

  谁来做做这群心爱的小鸟?读一读

  指名读。

  小鸟们看到这么多白云,多高兴呀!咱们一路做做这群心爱的小鸟,高兴地读读这句话——齐读)

  3、小鸟们都造了哪些云屋子呢?想晓得吗?请小伴侣从速翻开书,读读课文的第二天然段,找一找小鸟都造了哪些云屋子?用横线画出来,找到今后,把你最喜好的云屋子多读几遍。

  4、交换:谁来告知大师,小鸟们造了哪些云屋子呀?

  先生讲话,交换。

  5、(幻灯片5:描述云屋子的语句)教员也找到了这些云屋子,谁情愿给大师读读你最喜好的云屋子?若是小伴侣读的好,这类外形的云屋子还会出来跟小伴侣打号召呢!

  ①指名读,评断。教员随机点出响应的白云图。

  A“有很高的大楼房”

  B“有很宽的大会堂”,(晓得“会堂”派甚么用吗?能够让良多良多人一路闭会、进行仪式的处所)

  C“有的象大冬瓜那样傻傻地横着”你感触感染大冬瓜心爱吗?

  D“有的象花儿那样美美地开着”

  E“也有一点点小的,小得只能够住进一只小麻雀”

  ②这些云屋子真标致、真风趣呀!谁能把这些云屋子连起来读读?——另有谁想来读的?咱们一路来读一读——齐读。

  6、这些小鸟真无能,这么快就把云屋子造好了(幻灯片6:云屋子造好的景象)小伴侣看,这些便是小鸟造的云屋子,(逐幅图出示幻灯片)小伴侣必然想把这么标致的云屋子记着吧,那就看着大屏幕试着背出来。(自在背诵,男女生对背)

  7、这些小鸟们造的云屋子可真标致啊,各类百般的都有,可是,教员还传闻啊,在坐的良多小鸟也造了良多云屋子,此刻哪些小鸟情愿把本身的云屋子拿出来和大师一路分享分享啊?(先生下台贴事前做好的云屋子)

  适才,我发明大师造的云屋子都差别,可是也都很标致。把你们造的云屋子放到如许的句式傍边,先操练说一说,而后成竹在胸地向大师先容一下。(幻灯片7:咱们的云屋子真标致啊!它们有的像……有的像……另有的像……)

  练说,指名说,评估。

  8、小结:同窗们的设想力可丰硕了!造出的云屋子外形真多呀!你能用一个词来夸一夸咱们造的云屋子吗?(百般百般、绰约多姿、各类百般、巨细不一、绘声绘色、活灵活现……)

  (二)进修第三、第四天然段

  1、看到这些绰约多姿、斑斓心爱的云屋子(板书:绰约多姿),小鸟是如何的表情?小鸟们又在干甚么呢?

  (幻灯片8:第三天然段)

  指名读,小鸟的表情如何?

  谁再当一回小鸟,把欢愉的感触感染读出来呢?咱们一路来读。

  能加上举措来读一读吗?(——师引:小鸟们高兴极了,它们……)——生做举措

  2、小鸟们高兴极了,在云屋子里飞来飞去,(课件播放小鸟的啼声)听,小鸟们叽叽喳喳叽叽喳,真热烈啊,他们在说些甚么呢?请小伴侣们一路来做小翻译,猜猜它们说的是甚么?(小组会商)

  (进修小组交换:做客、睡觉、玩、开诞辰会……)

  3、小鸟们高兴极了。想想,它们还会干甚么?

  (捉迷藏,过家家,开音乐会)

  从速来看,大会堂里,小鸟们在开音乐会呢,想想,音乐会上小鸟们有的——有的——有的——

  小鸟们玩很多高兴那,让咱们欢愉、高兴的朗诵第四天然段。(幻灯片9第四天然段)

  (三)进修5、6天然段。

  1、过渡:云屋子真是欢喜的地狱,小鸟们正玩得高兴时,一件意想不到的事产生了,小伴侣,你们看。(幻灯片10图、第五天然段)

  指名读

  2、是呀,好好的云屋子怎样会不见了呢?真奇异!是谁把天空洗清洁了呢?

  3、若是你造了这么标致的云屋子,此刻俄然不见了,你会感应怎样样?

  4、师:是呀,真是惋惜,你能读出来吗?

  指名读,指点评估。

  5、

  云屋子不见了,小鸟们有的惊奇,有的遗憾,有的惋惜,另有的感应难熬,请你带着本身的豪情再读读第5天然段。(先生自在练读。)

  指名读,齐读

  6、过渡:风就像妈妈的手,拿着云这块毛巾,像洗小伴侣的面庞一样,把天空洗得干清洁净,天空渐渐放晴了。你们瞧,太阳出来了。(幻灯片11:笑眯眯的太阳水汪汪的.蓝天。)

  7、谁情愿读读这段话?(指名读)

  8、夸夸他哪儿读的好?

  指点读好这两个词组:笑眯眯的太阳(做举措);水汪汪的蓝天,(读轻一点)

  9、是的,云散开后,太阳公公显露笑容,蓝天也显得加倍纯洁,加倍明媚了,教员被这美景沉醉了,想送大师一首诗。(幻灯片12《给一片纯洁的蓝天》)

  10、听了这首诗,你想说甚么呢?

  11、天空这么美,大天然这么美。这些斑斓的风景须要咱们去发明,须要咱们去掩护,让咱们从小做“大天然的掩护者”吧!

  12、让咱们一路把最初一个天然段美美地读好。

  13、小结:小鸟们在飘满白云的天空的欢愉的顽耍,游戏,他们多高兴呀!小鸟们感触感染有白云的天空是那末的斑斓、风趣。此刻看到笑眯眯的太阳公公和水汪汪的蓝天,他们又感触感染这雨过晴和的天空也是那末的斑斓。小伴侣,喜好云屋子这篇课文吗?让咱们拿起书,再来把这篇课文美美地读一遍,好吗?——朗诵全文

  三、进修生字:客

  耍

  过渡:小伴侣把课文读得这么美,云宝宝嘉奖给咱们进修两个生字。

  叫叫他们,跟它们打个号召吧!

  1、谁来阐发一下“耍”的布局。

  高低布局,上面是个“而”,上面是个“女”。

  写这个字的时辰,上面“女”的一横要写得出格长。

  写“客”字的时辰,上面的“口”要写得扁一些。

  2、实现《习字册》上的描红。

  四、总结,安排功课。

  过渡:小伴侣们,明天,咱们一路进修了课文《云屋子》,那奇异的云屋子,纯洁的蓝天,心爱的小鸟,带给咱们良多美好的设想,你喜好云屋子吗?大师这么喜好云屋子,信任此次功课大师必然感乐趣!(幻灯片13)

  1、写一写:请小伴侣留意察看天空云朵的变更,把你看到的写上去。

  2、画一画:把你看到的云朵用彩笔画上去。

  板书设想:

  22、云屋子

  绰约多姿

  第二课时

  讲授方针:

  1、准确、雅观地誊写本课生字词,并能应用。

  2、堆集针言、丰硕措辞,培育杰出的语感。

  3、浏览漫笔,感触感染彩霞的斑斓。

  讲授重点:

  稳固字词

  讲授难点:

  堆集措辞

  讲授筹办:

  小黑板

  讲授进程:

  一、温习字词

  1、默写词语

  屋子 一样 能够 来不迭 顽耍 俄然 清洁 一阵风

  2、勘误

  二、温习课文

  1、指名背诵课文

  2、加上举措背诵课文

  三、堆集针言

  1、小黑板出示针言

  光怪陆离 绰约多姿 顷刻万变 变幻无常 变化多端 云谲波诡

  3、懂得、朗诵背诵

  三、浏览漫笔

  四、见《补充读本》《彩霞》

  1、自读,领会粗心

  2、说说彩霞是甚么样的?有的像甚么?

  3、句式措辞:

  4、西天的彩霞( )。在霞光的映射下,屋子( ),小草( ),我身旁的白裙子也( )。

  五、功课:

  1、实现《一课一练》

  2、实现《补充习题》

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