花胡蝶和小蜜蜂的教案

别的教案 时辰:2019-02-25 我要投稿

花胡蝶和小蜜蜂的教案

  【勾当背景】

花胡蝶和小蜜蜂的教案

  在春季的花圃里,孩子们发明了飘动的胡蝶和蜜蜂,起头纷繁群情起来:“胡蝶真斑斓,我最喜好胡蝶了!”“胡蝶飞来飞去只晓得顽耍,蜜蜂会采蜜,我更喜好蜜蜂!”……听着孩子们的群情,我作为教员在服气此刻的孩子会思虑有见识的同时,也不禁发生了职业敏感。我在想,此刻的幼儿都是独生后代,事事由成人包办,缺少休息熟悉,须要咱们掌握契机实行教导和指导。因而,我自编了故事《花胡蝶和小蜜蜂》,针对买办幼儿的春秋特色,经由进程故事发人深醒的情节和对话,对幼儿停止社会代价观的教导,同时萌生幼儿对休息的酷爱之情。

  【勾当方针】

  1.晓得故事内容,晓得勤奋的人更受人爱好。

  2.进修思辩,用说话、举措、游戏棋等抒发对勤奋与怠惰的熟悉。

  3.激起酷爱休息的感情。

  【勾当筹办】

  1.故事《花胡蝶和小蜜蜂》课件,歌曲《勤奋人和怠惰人》。

  2.表现勤奋和怠惰的图片多少,“勤奋游戏棋”每两人一副。

  【勾当进程】

  出示图片,导入勾当

  教员出示胡蝶和蜜蜂的图片各一张。

  第一次思辩:和缓的春季离开了,花圃里飞来了小胡蝶和小蜜蜂,你喜好谁?为甚么?

  (评析:在第一次思辩中,良多孩子都抒发了对胡蝶的爱好,由于胡蝶长得很是标致,固然也有孩子是喜好蜜蜂的。谜底并不主要,主要的是孩子能说出本身喜好的公道来由,这就给幼儿供给了停止代价判定的机遇,而代价判定是须要在社会范畴勾傍边培育的一种很是主要的才能。)

  故事演示,晓得勤奋的人更受人爱好

  教员在电脑里播放完全的故事课件,发问:

  1.小胡蝶和小蜜蜂在花圃里做甚么任务?

  2.人们为甚么只捉小胡蝶,而不去捉小蜜蜂呢?

  3.一路头,胡蝶为甚么想不大白蜜蜂要如许做?厥后小胡蝶想大白了吗?你感觉它是如何想的.?

  4.小胡蝶厥后又是如何想、如何做的呢?

  5.第二次思辩:这个时辰你又喜好谁?为甚么?

  (评析:在第二次思辩中,孩子们又众说纷繁,喜好胡蝶的变成喜好蜜蜂了,而喜好蜜蜂的也有的换成胡蝶了,孩子各有本身的来由。作为教员,只需孩子的来由是公道的,就应当尊敬孩子。主要的是在思辩的进程中,孩子们构成了本身怪异的代价观,这对幼儿社会性的成长是很主要的。)

  接洽糊口,抒发对勤奋的熟悉

  1.晓得勤奋的益处与怠惰的害处。

  会商:勤奋的报酬甚么能获得大师的爱好,怠惰、贪玩有甚么不好。

  2.经由进程休息者休息的录相,感触感染四周人的勤奋给咱们糊口带来的赞助。

  发问:小蜜蜂由于勤奋,获得了良多人的爱好,也为咱们带来了甘旨的蜂蜜。在咱们的糊口傍边,你感觉哪些人也是勤奋的人?他们为咱们的糊口又带来了甚么呢?(播放休息者休息的录相)

  3.用多种情势抒发本身勤奋的志愿。

  (1)说话抒发。你想做一个勤奋的人吗?你想为大师做甚么任务呢?(按照幼儿的回覆,教员展现局部休息情形的照片或图象)

  (2)举措抒发。“我来做,你来猜":请幼儿两两结对,一个做休息举措,另外一个猜他做的是甚么任务,是在甚么时辰做的,并请个体幼儿下去做举措,幼儿个人预测。

  (评析:社会教导主要的是要接洽幼儿糊口现实,经由进程进修故事,孩子们晓得了勤奋的人更能获得大师的喜好。)

  下流戏棋,丰硕对勤奋的熟悉

  1.在大屏幕中先容棋谱。

  这里有个棋谱,本来是“勤奋游戏棋”,这个棋应当如何下呢?(按照幼儿的回覆,领会出发点、出发点,中心碰到表现勤奋的图片则进格,进格数看中间的数字就晓得,碰到表现怠惰的图片则退格或回到出发点,也要看中间的数字。骰子抛到哪一个数字就进几格,每一个幼儿拿个君子儿表现本身,比比谁先到出发点)

  2.教员和一幼儿树模游戏。

  3.幼儿两两游戏(棋谱中表现勤奋和怠惰的图片各不不异,棋谱附后)。

  4.发问:你从游戏棋中晓得了哪些勤奋的常识?(让幼儿经由进程对棋谱中图片的回想来稳固、丰硕对勤奋的熟悉)

  5.小结:勤奋给咱们的糊口带来了便利,也带来了幸运。咱们小伴侣要像小蜜蜂一样,做一个勤奋的人,报答大师对咱们的爱。

  (评析:对社会勾当来讲,最好的教导方式是理论法,但也要因内容而异,有些理论勾当很难搬到讲堂,或说搬到讲堂有些牵强傅会,如许便能够设想一些游戏棋。“勤奋游戏棋”的设想,把幼儿对休息的熟悉渗入鄙人棋中,稳固了幼儿对休息行动的认知。)

  歌曲扮演。升华感情

  有一首歌曲唱的便是勤奋人和怠惰人的故事,咱们一路来随着音乐扮演一下吧。(播放歌曲《勤奋人和怠惰人》,师幼一路边听边扮演,竣事勾当)

  (评析:操纵之前所学歌曲,让幼儿来唱一唱、演一演,深切了幼儿对勤奋和怠惰的熟悉,萌生了爱休息的感情。)

  勾当延长

  1.在平常糊口中,指导幼儿到场力不胜任的休息,传授简略的休息技术。

  2.察看四周人们一些特别的休息,萌生对休息者的尊敬之情。

  附故事:花胡蝶和小蜜蜂

  在一个春季的花圃里,住着一只花胡蝶和一只小蜜蜂。

  有一天,爱美的花胡蝶穿戴标致的衣服在花丛中飞来飞去顽耍。在一朵花上,它瞥见了小蜜蜂。小蜜蜂穿戴黄色的任务服在忙着采蜜。它就耻笑小蜜蜂说:“瞧瞧你,天天从早到晚地采蜜。可成果呢,把蜂蜜都给了别人,你本身又获得了甚么?你瞧我牵肠挂肚地成天顽耍,多安闲呀!”小蜜蜂不回覆它,仿照照旧采本身的蜜。花胡蝶嘻嘻地笑着飞开去玩了。它老是想不大白小蜜蜂如许做是为了甚么。

  一次,花胡蝶离开公园玩,瞥见小蜜蜂仍是在采蜜,刚要启齿,一群孩子跑过去追逐着要捉它。花胡蝶赶快往地面飞去。孩子们停了上去,回到小蜜蜂那边看它采蜜,并且大师收回了啧啧的赞叹声。花胡蝶楞在地面心想:“人们为甚么只捉拿我,而不去捉小蜜蜂呢?”这时辰,一只喜鹊飞过去对它说:“你看人家小蜜蜂不停地休息,为人类酿出甜蜜的蜜汁,而你只晓得在里面顽耍,人们固然不要你如许不用的工具了。”花胡蝶听了羞红了脸,不吱声了。喜鹊又说:“你只需像小蜜蜂那样勤奋,人们也就不会厌恶你了。”

  厥后,花胡蝶也像小蜜蜂那样,天天飞到花上给花儿们传布花粉,人们也就不再那末厌恶她了。

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